Author: vikbeg

Առաջադրանքներ

1. Գրի՛ առեք համեմատությունը.
   ա) 63-ը հարաբերում է 49-ին այնպես, ինչպես 45-ը հարաբերում է 35-ին,
   բ) 2/7 -ը հարաբերում է 5-ին այնպես, ինչպես 4-ը հարաբերում է 70-ին:

63։49=45:35

2/7:5=4:70

1. Ընթերցե՛ք համեմատությունը և ասե՛ք, թե որոնք են նրա եզրային և միջին անդամները.
   ա) 51 : 17 = 102 : 34,       բ) 9 : 1 = 1008 : 112։

ա) 51, 34-եզրային անդամներ, 17,102-միջին անդամներ

բ) 9, 112-եզրային անդամներ, 1, 1008-միջին անդամներ

1.  Գրե՛ք երեք համեմատություններ, որոնց միջին անդամների ար­տադրյալը 30 է։

5/10 = 3/6
5/3 = 10/6

1. Գրի՛ առեք համեմատությունը.
   ա) 6-ը հարաբերում է 5-ին այնպես, ինչպես 2-ը հարաբերում է 5/3-ին,
   բ) 1-ը հարաբերում է 100-ին այնպես, ինչպես 10-ը հարաբերում է 1000-ին։

6։5=2:5/3

1:100=10:1000

1. Գրե՛ք երեք համեմատություններ, որոնց եզրային անդամների արտադրյալը հավասար է 16-ի։

8 : 2 = 8 : 64

256 : 16 = 1 : 16

16 : 4 = 4 : 1

Гонорар адвоката

Когда один человек вернулся в деревню, где провёл детские годы, один из крестьян сказал ему:

— Ты, наверное, знаешь, что старый фермер Смит потерял свою ферму.

— Не знаю. А что произошло?

— Однажды ему показалось, что сосед так установил забор, что отнял у него полтора метра земли. Он стал думать, как ему поступить в данном случае. Наконец он обратился к адвокату, рассказав ему о данном посягательстве. И что ты думаешь, юрист с ним согласился!

Փաստաբանի վարձավճար

Երբ մի մարդ վերադարձավ այն գյուղը, որտեղ նա անցկացրել էր իր մանկությունը, գյուղացիներից մեկն ասաց նրան.

«Դուք հավանաբար գիտեք, որ ծեր ֆերմեր Սմիթը կորցրեց իր ագարակը:

• -Ես չգիտեմ. Ինչ է պատահել?
• -Մի անգամ նրան թվաց, որ հարեւանն այնպես է ցանկապատ սարքել, որ իրենից խլեց մեկուկես մետր հող: Նա սկսեց մտածել, թե ինչ անել այս դեպքում: Վերջապես նա դիմեց փաստաբանի ՝ պատմելով նրան այս հարձակման մասին: Եվ ի՞նչ եք կարծում, փաստաբանը համաձայնվեց նրա հետ:

1. Ինչի՞ է հավասար աստիճանի թեքությունը (բարձրության հարա­բերությունը խորությանը), եթե նրա բարձրությունը 18 սմ է, իսկ խորու­թյունը՝ 30 սմ:
1) 18 : 30 = 18/30
18/30

2. Տղան նետում էր մետաղադրամը, ապա գրում էր արդյունքը՝ «զի­նանիշ» կամ «թիվ»։ 100 նետումից 56-ի արդյունքը եղել էր «զինա­նիշը»։ Ինչի՞ է հավասար՝
ա) «զինանիշ» արդյունքի հարաբերական հաճախականությունը («զինանիշ» արդյունքով նետումների քանակի հարաբերությունը բոլոր նետումների քանակին)
1) 56 : 100 = 56/100
56/100բ)
1) 100 — 56 = 34
2) 34 : 100 = 34/100
34/100

3. 40 կգ կարմիր ներկն արժե 16 000 դրամ, իսկ 900 կգ սպիտակ ներկը՝ 81 000 դրամ։ Ո՞ր ներկի գինն է ավելի բարձր։
1) 16 000 : 40 = 400
2) 81 000 : 900 = 900
սպիտակ ներկի գինը բարձր է

4. Գտե՛ք 5/7-ի հավասար մի կոտորակ, որի համարիչի և հայտարարի գումարը հավասար լինի
ա․ 36
15/21

բ․ 108
45/63

գ․ 24
10/14

դ․ 48
20/28

Կատարի՛ր լեզվական հետաքրքրաշարժ առաջադրանքները։

1.Երբ որևէ ստեղծագործության մասին ասում են, որ այն հեղինակի կարապի երգն է, նկատի ունեն, որ դա նրա՝

Ա. առաջին ստեղծագործությունն է

Բ. հասուն տարիքի ստեղծագործությունն է

Գ. սիրահարված շրջանի ստեղծագործությունն է

Դ. վերջին ստեղծագործությունն է

Ե. լավագույն ստեղծագործությունն է

2. Ո՞վ կհանդիպի, ո՞վ կբարևի,

Ո՞ւմ հոգեհամբույր խոսքը կլսեմ:

Ո՞ւմ ուրախացած դեմքը կարևի՝

Բարեկամաբար հրճվանքով վսեմ:

Ո՞ր բառն իր հոմանիշը չունի բերված քառատողում:

Ա. վես Բ. նսեմ Գ. ցնծություն Դ. երես Ե. պայծառանալ

3.Բերված բառազույգերը, բացի մեկից, կազմվել են որոշակի օրինաչափությամբ: Ո՞րը չի համապատասխանում օրինաչափությանը:

Ա. լռիկ-մնջիկ Բ. պստիկ-մստիկ Գ. թելիկ-մելիկ Դ. ծուռտիկ-մուռտիկ Ե. չալիկ-մալիկ

4. Տրված բառակապակցություններից ո՞րը կարող է գործածվել «փոքրիկ» իմաստով:

Ա. մի գլուխ Բ. մի մատ Գ. մի թարթիչ Դ. մի հոնք Ե. մի վիզ

5. Ո՞ր նախադասությունն է զերծ մնացել մակաբույծ բառերից:

Ա. Շուշանը հնարավորինս չափով ջանք գործադրեց:

Բ. Այս շաբաթ զբաղված եմ, ուստի չենք հանդիպի:

Գ. Տանձենու ծառը ծաղկել է:

Դ. Երևանը հանդիսանում է Հայաստանի Հանրապետության մայրաքաղաքը:

Ե. Ուսուցչուհին բազմիցս անգամ հիշեցրեց առաջադրանքի մասին:

6. Ո՞ր բառի բացատրությունն է սխալ:սակարկել — բանակցել ինչ-որ գործարքի ժամանակ
7. դագանակ — գավազան
8. քեռայր — քեռու տղա
9. քթոց — դնչկալ
10. սվին — սառը զենք

Իմ ամենալավ դասընկերուհու անունը Էլինայ է:Նա սեր ունի նկարչության հետ հաճաղում է գիմնաստիկ:Նա շատ նեղացկոտ բնավորություն ունի բայց դա չիխանգառում մեր ընկերությանը մենք շատ մտերիմ ընկերուհիներենք այնպես նմոտ ոնցվոր քույրեր լիննենք:Մենք միշտ իրար հետ ենք և անբաժան մեզ երփեք ոչինչ չի կարող բաժանել եթե նույիսկ վիճում ենք իրար հետ 10 րոպե հետո հաշտվում ենք:

Չկա ավելի սարսափելի անապատ ,քան կյանքն ապրել  անիմաստ և չհասկանալ  կյանքի արժեքը:Կյանքն պետք է գիտաքցելով ապրենք որպեսզի հասկանանք կյանքի արժեքը,  կյանքի ամենմի վարկյանը պետք է վայլենք որովհետև կյանքը մեկ անգամ է տրվում:Պետքե օգնել բոլորին այդպես կսիրենք ուրիշներին և սիրված կլինենք:Յուրաքանչյուրս պետքե հոգտանեն իրար մասին ոչթե իրար նեղացնենք:Պետքե ընկերների կողքին լինենք ամենադժվար պահերին ոչթե դենետեք աղպի պես թեկուզ եթե ընկերդ շատ թերություններ ունի կարելի է նրան ուղել եթե ցանկությունը մեծ լինի ընկերը ամպայման կուղվի:

Գործնական աշխատանք

Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված այնպիսի հոմանիշով,որ տեքստի ոճն ավելի վերամբարձ դառնա:

Հին Բաբելոնի հարստությունն ու պերճությունը դեպի իրենց էին հրապուում (ձգում, հրապուրում, քաշում) ճամփորդներին: Նրանք գալիս էին իրենց աչքերով տեսնելու քաղաքի զարմանահրաշ (զարմանալի, զարմանահրաշ, սքանչելի, հիանալի) պարիսպները, որոնց վրայով մի քանի կառք կարող էր կողք-կողքի ընթանալ: Սակայն ճամփորդներին ամենից ավելի դյութում (գրավում, դյութում, ձգում, հրապուրում) էր Նաբուգոդոնոսոր թագավորի չքնախագեղ (հիասքանչ, չքնաղ, հրաշազեղ, չքնաղագեղ) պալատը: Պալատի կողքին բարձրանում էր (բարձրանում էր, վեր էր խոյանում) ապշեցուցիչ մի կերտվածք (կառույց, կառուցվածք, կերտվածք, շինվածք)` կախովի այգիները: Թագավորը դրանք շինել էր (ստեղծել էր, շինել էր, գոյության էր կոչել) իր սիրելի կնոջ համար: Թագուհին մեդացի էր` իր հայրենիքի զմրուխտ (կանաչ, զմրուխտ, անտառոտ) լեռներին ու անտառներին սովոր: տոթակեզ (շոգ, տոթ, տոթակեզ) ու անտառազուրկ Բաբելոնում կարոտում Էր Մեդիայի լեռնային անտառների զեփյուռին (զեփյուռին, հովին, քամուն) ու ստվերին: Կնոջ թախիծը (տխրությունը, թախիծը, վիշտը) նվազացնելու (պակասեցնելու, նվազեցնելու, փարատելու) համար Նաբուգոդոնոսորը որոշեց նրան կարծես լեռներից բերված ամբողջ մի օազիս է ընծակել (պարգևել, ընծայել, նվիրել): Եվ կամարակապ չորս հարկերից բաղկացած լայն աշտարակի վրա ստեղծվեցին աշխարհահռչակ (հայտնի, աշխարհահռչակ, ծանոթ) կախովի պարտեզները: Հասարակ հողածինների (մահկանացուների, հողածինների, մարդկանց) համար պարտեզներն անմատչելի էին. չէ՞որ դրանք արքայական (թագավորական, արքայական) պալատի բարձր պարիսպների ետևում էին, իսկ մուտքը պահպանում էր սարսափազդու (ահարկու, սարսափելի, ահավոր, սարսափազդու) պահակախումբը: Այդպիսի պարտեզներ ամբողջ աշխարհում ոչ մի տեղ չեն եղել, դրանք հրաշալի (շատ լավ, հիանալի, հրաշալի) էին մտածված և հեքիաթային գեղեցկություն (սիրունություն, գեղեցկություն) ունեին, իզուր չէ, որ աշխարհի յոթ հրաշալիքների շարքում էին:

1. Գտե՛ք երկու թվերի հարաբերությունը.
   ա) 3։5
   գ)8/12
   ե) 3/32
   բ) 12/3
   դ) 49/64
   զ) 264/1452
2. ABC եռանկյան պարագիծը 64 սմ է, իսկ DEF եռանկյանը՝ 36 սմ։
   ա) Գտե՛ք ABC եռանկյան պարագծի հարաբերությունը DEF եռանկյան պարագծին։ Ի՞նչ է ցույց տալիս այդ հարաբերությունը։
   բ) Գտե՛ք DEF եռանկյան պարագծի հարաբերությունը ABC եռանկ-յան պարագծին։ Ի՞նչ է ցույց տալիս այդ հարաբերությունը։
3. Գտե՛ք հարաբերությունը.
   ա) 300։20 գ)270։320 ե) 44։77
   բ) 15։245 դ) 25/30 զ) 850/575
4. Մի շրջանում, որի տարածքը 5000 կմ2
   է, բնակվում է 275000 մարդ, իսկ մյուսում, որի տարածքը 7500 կմ2 է՝ 360000 մարդ։ Ո՞ր շրջանում է բնակչության խտությունը (շրջանում բնակվող մարդկանց քանա­կի հարաբերությունը նրա մակերեսին) ավելի մեծ։

116. Փակագծում դրված բաոերը գրի´ր համապա­տասխան ձևով:

Օրինակ՝ Դեպքի վայրում հավաքված ամբոխն (աղմկել): — Դեպքի վայրում հավաքված ամբոխն աղմկում էր:
Կռունկների երամը (թռչել):
Կռունկների երամը թռչում էր:
Զորքը (տեղավորվել) դաշտում:
Զորքը տեղավորվեց դաշտում:
Ժողովուրդր (լսել) հռետորին:
Ժողովուրդր լսում է հռետորին:
Հրապարակում հավաքված բազմությունը ինչ-որ բանի (սպասել):
Հրապարակում հավաքված բազմությունը ինչ-որ բանի է սպասում:
Ավագանին (ողջունել) օտարականին:
Ավագանին ողջունեց օտարականին:
Հոտն (իջնել) սարից:
Հոտն իջավ սարից։
Ժողովուրդը գոհ (լինել) այդ որոշումից:
Ժողովուրդը գոհ կլինի այդ որոշումից:

117. Նախադասություններն ընդարձակի´ր:

Փորձենք հասկանալ նրան:

Ես ընկերուհիներիս խնթրեցի պատմեն երեկվա արկածների մասին:

Արդյոք կլսե՞ն:

Կընտրե՛ք այն ինչ վոր կասեմ:

Սռույցը դարձավ ջուր:

118. Կետերը փոխարինի´ր  ընդգծված բառերի հա­կանիշներով:

Կենսաբանները պնդում են, որ գազանները  միայն շարժվող  առարկաներն  են տեսնում. … կենդանին անհետանում Է նրանց  աչքից:

Մարդիկ դատարկ երկինք են տեսնում, իսկ ծիծեռնակի, ջրածիծառի և մի քանի ուրիշ թռչունների համար երկինքը … Է միջատներով:

Գիտնականները պարզել են,  որ ստորջրյա աշխարհը ոչ թե …. այս ձայների աշխարհ Է:

120. Խոսքն ըստ  օրինակի փոխի´ր, անուղղակի խոսքը դարձրո´ւ  ուղղակի:

Օրինակ ՝ 1. Սոնան ասաց, որ գյուղն իրեն դուր եկավ, ինքն ուզում է էլի մնալ այդտեղ:

Սոնան ասաց.

— Գյուղն ինձ դուր եկավ, ես ուգում եմ էլի մնալ այստեղ:

2.  Թզուկն ասաց, որ տղան գնա թագավորի գանձարան

ու տեսնի  կախարդական նկարը:

Թզուկն ասաց.

— Ա´յ տղա, գնա´ թագավորի գանձարան ու տե՛ս կախարդական նկարր:

Հայրն Արտակին ասաց,  որ ճանապարհից վերցնի իր հե- ծանիվր, որովհետև մարդկանց խանգարում է:

Տղայի  ընկերն ասաց, որ ինքն էլ չի սպասում թզուկի գալուն ու տուն է  գնում:

Թագավորը տղային ասաց, որ  գնա երկրից  երկիր ման գա ու գտնի իր մատանու քարը:

Նապաստակն ու մուկն ասացին,  որ իրենք գնում են տղային օգնելու:

Արջը նապաստակին ու մկանը խնդրեց, որ իրեն էլ տանեն  աշխարը տեսնելու:

Արեգնազանը ներկայացավ և ասաց,  որ ինքն իշխան Ար­մանի որդին է:

Թագավորը հյուրին խնդրում էր, որ իրեն մենակ չթողնի կախարդի մոտ